市立大園國際高中 - 雙語國際實驗班

培育目標:

國際人文英語實驗班
配合政府雙語政策推動，並呼應我國 12 年課綱之素養精神，培養學生全球移動力所需能力，以接軌未來大學之全球化專業人才教育。本校國際人文英語實驗班設立目的在於招收對高級中學英文相關學科具高度興趣的學生，透過本校實驗課程的設計達到以下目的：
一、培養學生對語文學科學習興趣，開發並提升語文潛能，協助其掌握英語文技能，從而更能適應國際化社會的需求。
二、優化本校校園生活雙語環境，營造沉浸學生英語文應用能力的學習環境。
三、培養學生的批判性思考與解決問題的策略思維，串聯口語表達能力及社會議題關懷之視野，以期提升學生的公民素養，成為具有人文胸懷之未來公民。
四、配合教育部中小學國際教育目標，創造具有國家認同、國際素養、全球競合力及全球責任感之現代國際化公民及所需之全球移動力。
五、透過雙語教育、英語實驗班，並連結鄰近國中、國小端資源，將能漸進式推動雙語教育，讓學生在生活中融入英語之使用，進而提升跨語言與跨文化素養，培養學生成為迎向未來世界的人才。 招生名額:招生名額:
本校113學年度入學高一學生（招生人數：35人）。
錄取本校後再行自由報名及甄選
甄選方式：
參採學生參與實驗班之意願，並依循下列規畫方式辦理：
(一) 甄選資格：參加113年國中教育會考1科成績達精熟(A)以上及2科基礎(B++)以上，得報名本班之甄選。
(二) 甄選時間：本校於免試入學報到後擇日辦理。
(三) 甄選科目：
1. 英語文：含聽力測驗、閱讀測驗與短文寫作，命題依據為「國民中小學九年一貫課程綱要」語文學習領域/英語/國中階段能力指標及其延伸。
2. 生涯探索：含自我介紹(以個人能力、興趣及國中生活所參與活動、競賽心得等為主與報考動機之撰寫。 課程架構:國際人文英語實驗班課程的實驗課程，詳述如下：
奠基於本校學校願景與學生圖像之基礎，並融於國際人文英語實驗班之目標與精神，簡述本校規劃實驗課程之規劃與理念如下：
(一)實驗課程規劃：
實施年級 課程名稱 課程概述評量方式(以實際授課教師規劃為準)
高一 走讀台灣
透過製作臺灣休閒遊憩專題的方式，蒐集並閱讀雙語資料，學習雙語思考方式，並以專題製作方式融入議題學習情境中，以此培養學生
雙語表達及利用資訊科技呈現專題報告之能力。
高一 腦科學讀書會：
英語文學藉由每周兩節課閱讀不同英語繪本，引導學生閱讀基礎英語文學作 品，並培養學生以英語上台講述讀後心得機會，練習撰寫口語稿，進而提升學生上台報告的自信心與穩健度。
高一 國際時事導讀
透過每周閱讀時代雜誌並結合當時國際時事新聞，討論關於政治、經濟、法律、社會等相關知識，藉此培養學生媒體識讀能力，讓學生理
解媒體產製過程的差異，並培養英文閱讀素養，讓學生從感興趣的文章開始愛上閱讀，提升內在動機。
高三 世界社會環境議題與國際關係
引導學生透過世界社會環境議題的探究過程中，蒐集與閱讀雙語資料，了解社會環境議題與國際關係的關聯，進而學習雙語思考方式，並提供學生搜尋英語資料的管道，以專題製作方式融入議題學習情境中，培養學生利用資訊科技，呈現
雙語專題報告的能力。
高三 雙語歷史文本
透過閱讀西洋歷史學科文本，學習歷史學家思考的模式，鑑往知來了解全球局勢的脈動，並培養學生人文社會學報告的寫作技巧。將以 16
世紀後的西洋歷史為核心，藉由外師協同指導閱讀中英文文獻，掌握閱讀英文文獻與培養學生雙語溝通與撰寫能力。

(二)實驗課程之設計理念：
在原有高中課程綱要之外，提供加深、加廣及學習進階課程的機會，以開發學生學習潛能。本校國際人文英語實驗專班之潛在實驗課程將透過教師的課程設計融入在部定課程、彈性學習等，藉由教師教學轉化與多元評量，讓學生於高一時能穩定中求成長，以利高二、高三的系列課程的進行。
高一奠基階段開設三堂實驗課程，主要目標為營造多元英語學習情境，配合各領域雙語課程主題與進度，讓學生在實驗課程中，藉由外籍教師與本校教師的共同教學，使學生英語能力有所提升。課程設計將採用跨領域的議題和展演的方式，讓學生多聽、多讀、多說，藉由實際的表達和激盪討論，落實雙語環境的精神目標。同時學生可結合實驗課程與彈性學習、寒暑假課程時間等，逐步探索自我的學習方向，逐步培育未來自我探究和素養導向學習經驗的基本能力。
高一奠定基礎之後，高二時學生可利用彈性學習時間如自主學習、充實補強的課程學習小論文寫作，亦可加強自身英語能力，規劃進度準備英語相關檢定。另外，教師可鼓勵學生參與教育部或各大專院校舉辦之英文單字、英語簡報、英語演講或英文作文等相關競賽。本校有常規之英語文競賽，並有本國教師專門指導參與校外競賽，歷年來均依據校內獎勵辦法鼓勵師生參與。
高三主要透過世界社會環境議題與國際關係與雙語歷史文本閱讀與寫作等實驗課程，透過 2 個學期的逐步累積與持續性的關懷及引導，除從既有課程累積基礎並拓展學習範圍外，協同外師教學，逐步協助學生進行系統性的專題研究課程探討，並將語文落實於生活當中，運用多元教材教法實施教學，激發學生學習興趣及潛能。此課程將與大學預修性課程做結合，期望提供學生另一管道銜接大學的相關課程。
本校擬藉由特色的實驗課程內容，引發學生對跨領域的國際議題之關切探討、不同文化文本的激盪與討論等，養成學生注重語文活用與社會人文關懷的精神與態度。藉由課程的案例引導，從本土看到世界，從世界反思在地，培養學生跨域整合的基本能力。 畢業出路:1.可循現有國內升學管道升學，如特殊選才與申請入學等。
2.可依據個人志向至國外升學