市立新屋高中 - 其他

培育目標:

華德福教育實驗班
華德福教育致力於配合學生個別成長階段，提供其朝向身心靈平衡發展的教育。
一、人智學發展十二年一貫課程進路完整的教育體系
自然科學泛指物質、物理層面，而人智學則透過探尋生命存在的起源及資源，從而解開人類生存及命運的奧秘。
二、以人智學之完整課程設計為核心，以「教育的藝術」形塑課程與教學內涵，使學校及整體社群文化植根於在地人文風情，將教育團隊及課程教育融合人文藝術性, 重視對社會情感認同，學習道德和崇敬之心，以正確價值觀看待生命平等，關懷尊重土地大自然、培養博愛互助精神，朝向與自然和諧共存，邁向生命圓融與自由。
三、培養學生成為身心靈平衡發展的成熟個體以健康、平衡的教育方式，使學生朝向意志（身）、情感（心）及思考（靈）三個層面全方位成長，使其發展為具清晰思考、靈敏感覺和堅強意志的人。
四、在學習各種知識的過程中，認識自己、同時探索世界。從情感、理智、意志對應之平衡觀點中使學生持續成長，接納各別學習時程與方式，在善、美、真階段性發展過程中，讓學生充份了解發揮自己潛能，孕育自由精神，並在將來以正向生命態度，踏入社會，貢獻自己才能，開展未來可能性。
五、成為獨立而自由的全人，完成自我實踐，並在未來能貢獻社會鼓勵學生熱愛學習，使其成為一個有道德意識、能實踐善，欣賞美、追求真理的人，教師成為學生之仿效典範，培育價值判斷的能力，提供廣泛而必備的知識與技能，助其能尋找到人生的方向，並在未來能貢獻社會。 招生名額:一般生25人
原住民生1位(外加名額)
身心障礙生1位(外加名額) 課程架構:1. 華德福教育的授課方式有別於一般學校，由教師自編教材、學生自製工作本、專題研究，展現自主、多元的學習歷程。

2. 學習成果評量：以質性評量為主，輔以少量紙筆測驗、多元評量；未參加普通班段考，因此無法由繁星推薦入大學。將適性輔導學生國內外升學。畢業生多以特殊選才、個人申請，作為其升學管道。

3. 華德福課程發展：依十二年國民基本教育課程綱要，並參考台灣華德福教育運動聯盟〈指導綱領〉、The educational tasks and content of the Steiner Waldorf curriculum 與 Rudolf Steiner's Curriculum for Steiner-Waldorf Schools 為原則制定之。 畢業出路:輔導國內外升學
職業試探