桃園高中緊鄰虎頭山公園及孔廟，依山傍水，環境優雅，創校以來，在歷任校長銳意經營下，不斷創新進步，有計畫的推動各項建設並積極充實教學設備，激勵教學熱忱，造就無數地方子弟服務社會人群，廣獲佳評。
本校是設有舞蹈班與體育班的普通高中，66個班級是桃園規模最大的學校，同時也是高中優質化前導學校。因應新課綱的課程發展與課程推動，以實施全人教育為目標，秉持「誠愛勤樸」校訓，行政團隊協同積極性配套、教師社群發展課程，培育具有覺察力、思辨力、行動力、多元力的桃高青年。

★辦學理念

一、 適性揚才、全人教育：點燃學習的熱情，積極培養每個孩子的多元能力。孩子們所行走過的生命歷程皆是獨一無二的，故而造就了每個獨特的靈魂。以學生為中心，順應其特性，適性發展多元能力，展現個人潛能。

二、 共融多元、友善校園：傾聽孩子的聲音，暖心照亮每個孩子的生命，更讓多元族群的孩子們，在友善的學習環境中共融共好，都能自由地追風逐夢。

三、 跨域創新、活力創意：真誠激勵每個教生的創新動能，教育除了薪火相傳，更要前瞻未來人才所需，老師除以愛與關懷的點亮學生的心靈，更要帶著孩子走出舒適圈，面對新時代的變化。以成長型思維引燃學生跨界思考的好奇心，並保有這樣赤誠而不熄的薪火與新火。

四、 接軌國際、雙語雙聯：全力透過雙語課程規劃與推動雙聯學制，拓展每個孩子的國際視野。培養多元文化的柔軟同理心，以全球素養開展新的視界。

五、 鏈結關愛、服務利他：用心搜羅四方提燈照路的資源，人才培育並非一蹴而就，需要資源的投入及時間的淬練。藉由整合內外部資源，如家長、社區、社團、專案計畫及相關政府部門等，讓孩子享有更多的成長養分，滋養青春的花朵外，也能感恩惜福，善意相傳。

六、 摘星圓夢、追求卓越：正向打造每個孩子的成功經驗，學生學習的成功心流經驗，除了扎根學業成績，更體現在非認知能力的展能舞臺。鼓勵孩子有勇氣尋夢、華麗登臺。在夢想的舞臺上，教育是最佳的聚光燈，透過正向鼓勵及引導突顯其閃耀點，讓學生能自信地演出屬於自己盛大的生命腳本、追求卓越，成為更好的自己。

「讓天賦自由」的作者Ken Roinson 認為天命就是天生資質與個人熱情結合之處，期盼桃高學子在絕對優勢的能力基底下、找到學習的熱情點，更能體認學習的主動權在自己的身上，邀請優秀青年學子一起走在成功路上 Dream big, aim high! 有勇氣也有自信在虎崗勇敢作夢，虎虎生風！

學校的主體是學生，學校的教學及設施皆應以支持學生學習、發展為最大考量，因此在學生面向，以全人教育、適性揚才、活力創意、追求卓越等四個為主要發展願景，再輔以教師的專業教學，以及形塑友善校園的軟硬體環境，讓學生能激發潛力，獲致最好的發展。
一、全人教育：
落實德、智、體、群、美五育均衡發展之理念，涵養學生成為社會中堅人才。並注重品德陶冶及生活教育，透過集會、課程、活動的實施，培養學生正確的價值觀，並推動服務學習等活動。

二、適性揚才：
透過選組、職業試探及學群講座等各類生涯輔導措施，讓學生了解個人性向及興趣，並且開設各類彈性多元的適性課程，全面開啟學生多元智慧。開辦舞蹈班、體育班、專長班等班別，符應特殊專長孩子之需求。

三、專業教學：
教師是教學的核心，透過教師專業發展及成長進修，形塑學習型的組織文化，全面提升教師專業，並且尊重專業，由行政扮演最厚實的教學後盾，給予教師最大發揮空間及支持。持續推動教師社群及教師專業發展評鑑，強化教師專業素養。

四、活力創意：
各處室和學科合作辦理多元活動，鼓勵學生透過各類活動，展現年輕活力，勇敢做自己。透過畢聯會、班聯會、社聯會等自治團體及班級、社團活動，鼓勵學生展現創意，讓校園充滿朝氣。

五、友善校園：
定期舉辦同仁聯誼活動、感恩餐會等活動，接近同仁距離。重視禮節及倫理，提升人文素養，校園情境佈置藝術化、活潑化，營造友善溫馨的校園氣氛。並鼓勵教育的夥伴-家長參與學校各項活動，促進親師互動。

六、追求卓越：
鼓勵學生參加科展、學科能力競賽、力學競賽、國語文競賽、外交小尖兵、英語話劇、小論文寫作、讀書心得寫作等校內外競賽，追求個人及團體最佳表現，並帶動學校整體研究風氣，邁向卓越桃中的目標。以及為培養「能動能靜，主動學習，樂觀積極，進退有節，追求卓越的桃中人」，促進學生高中生涯多元發展，成為具服務熱誠、多才多藝的優秀青年，設立學生「追求卓越認證」。

子曰：「禮云禮云，玉帛云乎哉，樂云樂云，鐘鼓云乎哉？」為培養學生成為一位懂尊重、具關懷、能負責的實踐者，課程設計有五大特色：

一、知行合一的校訂必修：
(一)高一「i-maker」(愛創課)：整合數學、科學和工程等並融入資訊媒材，強調「動手」的實作後，發揮對周遭環境的觀察力，實作中，學習加工程序的規畫力；在物料取用中，習得經濟效益觀念；以機器人製作作為「創新」與合作的表現中，學到堅持能完成作品的毅力；最後場地清掃、工具歸位，養成負責的精神；於期末進行成果「分享」，強化表達力，愛上「創客」的挑戰。
(二)高二「Be-Maker」(發現虎崗)：整合各科專長，與長期耕耘小論文指導的能量，幫助學生在擁有技術操作的經驗後，再擺脫技術的侷限，嘗試將各科專長從發現桃高既有的「訊息」帶入課程，發想點子，讓孩子學習思考、蒐集資料、解決問題的能力。最後或成就一篇重新整理過自己思考邏輯的專題論文，或將反思的點子化為成品，成為能自主學習、解決困境發揮創意，有自信的創造者與實踐家。

二、整合周邊資源的多元選修：
多元選修主要規劃在高一及高三課程中，高一以探索為主，高三則朝向適性規劃。
(一)高一開放且融合周邊資源的多元：除提供學生日語、法語、德語、西班語、義大利語、越南語、韓語等七大語種的第二外語文，其中日語教學長期與銘傳大學合作；廟另有整合虎頭山孔資源的系列課程、將桃園多元文化和各項公民議題置於桌遊、表演或實境遊戲的社會課程、反轉軍事教育的國防課程、強調教育生命力的生命教育課程…提供孩子們探索實驗的各種可能。
(二)高三對應18學群升學路徑的多元選修：為更貼近社會及大學「實務」的相關課程，發展出「第一次犯罪防治就上手」、跨社會、心理大眾傳播與表演藝術的「妖怪學」……等，以有別於「加深加廣」知識學門的加深、校訂必修的實踐力及高一多元的探索，更務實地提供學生們進入大學體系乃至出社會的各種主題嘗試。

三、引導學生學習的自主學習與彈性規劃
(一)學生高一至高二皆有可自主學習規劃安排的時間，入學第一學期將透過教師引導學生適合自己的有效「學習」技巧，經由學生自己規劃「應用」，並有針對嘗試失敗重新「修正」規劃的機會。
(二)彈性除了提供充實增廣課程選擇，亦有諸多選手培訓的機會。

四、適性發展的課程選擇：
(一)彈性學習-充實增廣的適性選擇：
1.縱向強化的彈性學習-充實/增廣課程：學生在沒有學分的彈性學習時間中有一節，有縱向的深化學習機會，如高一不分學群的「英語傾聽力」，加強聽力訓練，高二文史哲及法政學群的「英語溝通力」，加強口語表達，高三則有機會選擇「英語表達力」，展現自信獨當一面的英語文報告力於彈性-充實增廣課程，安排閱讀、數學概論及英語表達力課程，提供學生擇一進行充實。
2.橫向發展連結的彈性學習-充實/增廣課程：高一不分群除了英語文課程可以充實外，也提供充實素養基礎的「閱讀理解」課程、增廣基礎數學思維的「數的概念」。高二、三更針對不同學群分別提供不同向度的充實課程給學生們選擇，如文史哲群的「文本模素力」、法政群的「社會議題思辨」、數理群的「化學量與反應」、生醫群的「生物物質」等。
(二)高二分群安排：
1.文史哲藝術學群：考量數學需求較弱，在必修部分以「數學B」課程為主外，在非分科測驗科目部分，提供第3~6學期有機會完整選修完藝術領域加深加廣機會。
2.法政財經學群：考量此學群對社會、心理分析的需求，在非分科測驗要求綜合領域「未來想像與生涯進路」為必選修，提供藝術領域「表演創作」及健體領域「健康與休閒生活」選擇。
3.數理學群：考量此學群含跨理論及科技應用，自然領域中的物理、化學，及科技領域列為必選修，並提供自然科學領域-地科「地質與環境」與健體領域「健康與休閒生活」進行跨班選修。另因資訊工程亦是本群升學之重點科系，故高三提供科技領域之「進階程式設計」、「科技應用專題」及「機器人專題」三選二課程供學生選擇。
4.生醫學群：考量學群對健體領域和綜合領域的需求，在高三上學期開設「科技應用專題」和「健康與休閒生活」；下學期則是語文領域「專題閱讀與研究」、科技領域機器人專題、健體領域「健康與休閒生活」和綜合領域「創新生活與家庭」4門課程則2門。

五、閱讀生命的課外教學與社團參與：
(一)以促進學生健康與增廣見聞的課外教學活動，有探究與實作的實地考察、多元選修的踏查參訪、成長營、班際競賽、關懷社區等。
(二)學生自治組織的完備、社團的活絡…等，讓學生多元接觸，依興趣選擇，提升生活見聞與品質。

☆本校亦設有「舞蹈資優班」及「體育班」，為國家培育優秀舞者及游泳/田徑國手。兩班在課程設計上除符合部定必修規定以外，皆在「選修」及「彈性學習時間」規劃專業課程提供學生進行修習。

招收性別：男女兼收
招生方式及人數：
免試入學人數：700人

自然組
1.學生升學管道：
(1)大學多元入學：
(a)繁星推薦：在校成績前50%之學生，如符合大學規定，得經由就讀學校推薦，並依照大學校系設定之分發比序項目進行比序後分發錄取。
(b)個人申請：持學測成績申請，最多可以申請6個系。
(c)考試分發入學：持指定科目考試成績填志願分發錄取。
(2)科技校院申請入學：學生持學測成績申請，最多可以申請5個系。
(3)其它管道：如藝術大學、軍警院校為獨立招生，或出國就學。
2.本校學生之升學以進入一般大學為主，近年來以甄選方式進入大學之比例逐年增加；亦有繁星推薦之管道進入臺大、清大、交大、成大、政大等優質大學。

社會組
1.學生升學管道：
(1)大學多元入學：
(a)繁星推薦：在校成績前50%之學生，如符合大學規定，得經由就讀學校推薦，並依照大學校系設定之分發比序項目進行比序後分發錄取。
(b)個人申請：持學測成績申請，最多可以申請6個系。
(c)考試分發入學：持指定科目考試成績填志願分發錄取。
(2)科技校院申請入學：學生持學測成績申請，最多可以申請5個系。
(3)其它管道：如藝術大學、軍警院校為獨立招生，或出國就學。
2.本校學生之升學以進入一般大學為主，近年來以甄選方式進入大學之比例逐年增加；亦有繁星推薦之管道進入臺大、清大、交大、成大、政大等優質大學。

一、 依據雙語政策，全面強化學生英語文與國語文並行之雙軌教育，提升學生國際競爭力。

二、 採彈性創新學習模式、活化英語教學並運用數位科技縮短雙峰學習落差，創造普及的個人化學習機會，促進雙語教育課程接軌國際化。

三、 發展學生英語力，以情境教學、議題式教學為主體，均勻重視聽、說、 讀、寫的能力，落實英語文實用化。在教學中使學習脈絡化，以議題引導學生思考，導出學生實踐力行的表現，以期提升學生公民素養，成為具有人文胸懷、科技觀點的未來公民。

四、 激發教師創新教學思維，有效參與發展雙語課程，獎勵教師進修及提升教師專業成長。

五、 鍊結桃高學校願景、學生圖像及全球素養與雙語教育計畫：
(一) 本校以「智慧創新，跨域融合」為願景，致力於培育桃高學生成為一位智慧創新，有國際移動力的未來人才，強調國際教育中所重視的世界公民素養的能力，以期學生具競爭力及使命感。
(二) 本校學生應具備四大核心能力，分別為「覺察力」、「思辨力」、「行動力」、多元力」。透過溝通合作教學、強化創新思維、拓展全球思考等策略，落實學生多元力與行動力。「國際參與」強調雙語人才培育及國際教育紮根，以雙語為基礎探究在地議題，以提升「全球公民素養」。

35人

英文課程以全英語授課為目標，加深加廣選修方面，以科學專題、實驗探究、資訊科技等課程為主。

高中畢業後學生以繼續升學為主，大學專業課程有更高的英語授課需求，在雙語班的學習有助於未來課程的適應；此外亦可把握校內雙聯學制或是參訪的機會，開拓視野，在國外升學亦可作為生涯選擇之一。

桃園市立桃園高級中等學校藝術才能資賦優異舞蹈班(以下簡稱藝才資優舞蹈班)於82學年度正式招生開辦，以銜接國民中學舞蹈教育，培育舞蹈優異人才，進而實踐教育中的文化理想為目標。
本校依資優舞蹈班學生學習需求，以素養導向教學，整合基本學力及舞蹈專長領域知能，以培植智能雙全之舞蹈人才。為在普通教育中進行資賦優異舞蹈教育，除了聘請一流師資，積極進行課程改革與發展，持續充實教學資源外，依規定成立特殊教育推行委員會、資賦優異教育工作小組、教材編選小組及舞蹈班教師專業發展社群，每學期定期召開會議，邀請專家學者與教師、家長及學生代表共同針對課程、學習活動與輔導等進行討論，並擬定學生個別輔導計畫，建構優質的學習環境。

共招生28人

本校舞蹈班課程架構與師資規劃係針對資優舞蹈班學生學習輔導之特殊需求設計，依領域科目實施，分述如下：
一、 課程架構：為達成教學目標，舞蹈班的課程結構不同於普通班，依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」、「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」、「十二年國民基本教育藝術才能資賦優異專長領域課程綱要」進行規劃，並經本校「特殊教育推行委員會」及「課程發展委員會」會議通過後，提報教育部核定備查。課程分為部定必修(含一般科目、藝術才能資賦優異專長領域)、校訂必修及選修(含特殊需求領域資賦優異相關專長領域)，並落實於課程實施，回應全人教育的願景。
(一) 一般科目：舞蹈班學生未來升學方向是以大學舞蹈科系為目標。一般科目課程包含語文(國語文、英語文)、數學、社會(歷史、地理、公民與社會)、自然科學(生物、地球科學)、藝術(音樂、美術 、藝術生活)、綜合活動(生命教育、生涯規劃、家政)、科技(生活科技、資訊科技)、健康與體育(健康與護理、體育)、全民國防教育。
(二) 藝術才能資賦優異專長領域：中華民族舞、芭蕾、現代舞、多元領域(舞蹈劇場實務、表演技法、跨領域創作)、特殊需求領域(戲曲舞蹈)、彈性學習(舞蹈創藝人、戲曲舞蹈專題)。
(三) 學習成果展現
為了提供舞蹈班學生探究體驗，擴展並延伸多元創作呈現、觀摩及欣賞的經驗，本校每年配合教學辦理各項舞展有「畢業舞展」、「舞蹈班教學成果展」、「學生實習創作展」、「校園快閃演出」等，並開放校內外觀眾欣賞，落實專長服務，推廣藝術教育。
二、 舞蹈班師資規劃：
(一) 一般課程、班級導師與輔導老師由本校專任教師擔任。
(二) 舞蹈專長領域課程除聘請優秀兼任舞蹈教師外，亦聘有專任舞蹈教師與專任音樂伴奏教師，能更完整而深入地參與舞蹈班學生學習過程與輔導工作。

本校舞蹈班歷屆畢業學生百分之百進入國內、外大學院校就讀，不論在舞蹈專業或其他相關領域皆有亮眼的表現，並深獲社會肯定。
舞蹈班升大學校院舞蹈系學校有：國立臺北藝術大學舞蹈系、國立臺灣藝術大學舞蹈系、文化大學舞蹈系、國立臺灣體育運動大學舞蹈系、臺北市立大學舞蹈系、台南應用科技大學舞蹈系。

1、中程目標：全國中等學校運動會、全國中等學校田徑錦標賽、全國分齡賽皆能進入前三名具奪牌實力

2、長程目標：爭取入選青少年隊、青年隊及國家隊為提升本校田徑、游泳水準，延續多年來積極培訓優秀選手的訓練工作，並針對目前我國具競爭力的項目及具發展性項目擬訂培訓計畫，希望藉長期之選手培訓，加強專長訓練，厚實田徑隊、游泳隊之專長競技能力，為爭取奧林匹克青少年運動會及亞洲各項青年及青少年田徑、游泳錦標賽及世界中學運動會參賽權，於國際賽事做準備創造佳績，為本市及國家爭光。

體育班共招生30人，男女兼收(項目:田徑20名、游泳10名)

運動成績優良(游泳)學生單獨招生名額：普通班(共招生2人，男女兼收 )。

包括運動訓練、課業輔導、運動傷害防護、運動科學服務、運動禁藥管制、運動品德與法制、生活及心理輔導等

（一）正常課程安排
依據教育部「高級中學體育班課程綱要」編排體育班相關學科課程及專長訓練課程，星期一、二、五下午實施專長訓練課程；星期三、四上午實施專長訓練課程，其餘時間安排學科課程。

（二）課業輔導
每週安排1節課後輔導課程，住宿每天18：00至21：00進行3小時晚自習，透過課餘時間及寒、暑假期間的課業輔導加強運動選手的學科能力，提高升學率。

（三）醫學及科研
1、建制選手基本資料、訓練及競賽成績等檔案資料，委請國立體育大學提供科研協助，提供科研小組介入參與，透過國立體育大學之協助，針對重點培訓選手，以個案方式提供科研支援，提升技術水準。
2、每天專長訓練課程結束後，安排肌肉伸展及按摩課程。
3、安排「運動禁藥」講座，提供教練及選手相關資訊。
4、安排「運動傷害防護與處理」講習，提供教練及選手傷害防護觀念及處理原則。
5、邀請配合醫療診所醫師，協助運動傷害防護及治療諮詢。

（四）營養
1、以團膳方式提供體育班學生營養午餐。
2、安排「運動營養」講習課程，瞭解體能期、技術期、比賽前期及賽後各階段營養補允原則，確實做好身體素質監控。
3、熱量計算方式：食物份數×每份熱量。
每份熱量：五穀根莖類68卡、魚肉豆蛋75卡、蔬菜類25卡、油脂類45卡。

（五）生活輔導：每日專長訓練前教練會有20分鐘的生活教育及檢討規範，平時注意隊員應對進退習慣並嚴謹要求行為態度，表現優異者給予精神上鼓勵，培養隊員榮譽制與責任感；行為偏差者給予告誡，嚴重過錯按校規嚴懲，教練並與家長、導師、隊員詳盡溝通，讓隊員願內在改變循規蹈矩，成為一位允文允武的好運動員。

（六） 品格教育：
1、每週於班會時間融入15分鐘品德教育課程，並訓練學生自我表達能力。
2、配合體育組班級幹部訓練課程，每學期參加1次，培養領導及管理能力。

1、登記分發入學：須參加指定科目考試＋體育術科考試成績，依各校系規定採計方式，分發入學。
2、申請入學：每人可申請6校系，採計基本學科能力測驗成績、體育術科測驗成績、現場專長術科測驗、資料審查、面試等，依各校簡章規定。
3、甄審、甄試入學：
（1）甄審:符合教育部運動績優生甄審資格者依甄審辦法分發，無需考試。
（2）甄試:符合教育部運動績優生甄試資格者依甄試辦法考試分發考學科不考術科。
4、獨立招生入學：
（1）學科考試:各校自訂。
（2）術科:現場專長測驗、詳閱各校簡章體育學群類別。
5、繁星計畫入學：推薦校系僅限於第七類學群，至多推薦2人，採計前四學期學業成績總平均，平均成績於全校排名百分比符合大學之規定即可參與推薦，評比方式採學測成績及在校成績排名百分
6、國內體育科系專業學校或輔導就讀一般科系。
7、輔導室協助辦理體育班學生性向測驗、升學講座及生涯規畫。
8、分析國內各大專校院師資及設備，提供學生升學參考
9、參加大專校院博覽會瞭解非相關校院科系招生資訊。
10、強化生活教育與課業輔導，創造優質選手發展之生涯教育。